Abstract: Introduction: Tracheotomy is commonly used in patients with head and neck cancer undergoing major surgery. Purpose: To identify the nursing interventions in the safe decannulation process in patients undergoing head and neck cancer surgery. Methods: Rapid systematic review on MEDLINE and CIHNAL, January 2023. Results: Seven studies met the inclusion criteria. The nursing interventions was grouped into before, during and after the decannulation. Conclusion: Literature review shows the need for a structured nursing process supporting safe decannulation. The team must ensure that the reason for performing the tracheotomy were resolved and that no anesthetic or surgical procedure is foreseen shortly. These are essential factors associated with the state of consciousness, deflated tube cuff and tube cap tolerance prior decannulation. The literature highlights the need for experienced teams, including nurses, to ensure the safe decannulation process.

Resumo: Introdução: A traqueostomia é habitualmente utilizada em doentes com cancro de cabeça e pescoço submetidos a cirurgias major. Objetivo: Identificar as intervenções de enfermagem no processo de remoção da cânula com segurança em doentes submetidos a cirurgia oncológica de cabeça e pescoço. Métodos: Revisão sistemática rápida no MEDLINE e CINHAL, janeiro de 2023. Resultados: Sete estudos preencheram os critérios de inclusão. As intervenções de enfermagem foram agrupadas em: antes, durante e após a remoção da cânula. Conclusão: A revisão da literatura mostra a necessidade de um processo de enfermagem estruturado que apoie a remoção segura da cânula. A equipa deve garantir que o motivo da realização da traqueotomia esteja resolvido e que nenhum procedimento anestésico ou cirúrgico esteja previsto para breve. Estes são alguns dos fatores essenciais, associados ao estado de consciência, cuff desinsuflado e tolerância à oclusão da cânula de traqueotomia, antes da sua remoção. A literatura destaca a necessidade de equipas experientes, incluindo enfermeiros, para garantir que o processo de remoção da cânula seja seguro.

Resumo As variedades tradicionais de milho cultivados pelos agricultores familiares constituem-se em fonte de variabilidade genética e são fundamentais para segurança alimentar. Assim, o presente trabalho tem como objetivo, avaliar, com base em componentes físicos e químicos, o comportamento da variabilidade genética de milho tradicional cultivadas em terra firme e praia, na regional Vale do Juruá, estado do Acre. As características constaram da determinação de matéria seca, material mineral, proteína bruta, extrato etéreo, energia bruta, fibra em detergente neutro, amido e digestibilidade in vitro da matéria seca, vitreosidade e densidade dos grãos. Os dados foram analisados mediante estatística descritiva, associado à análise multivariada de componentes principais (PCA), com auxílio do software R. Por meio da PCA, as variedades cultivadas em terra firme e praia formaram 3 grupos distintos, na qual a vitreosidade nos grãos variou de 73,7% a 79,46%, de modo que, as variedades de grãos avermelhadas apresentaram maior presença de endosperma vítreo e maior densidade, havendo uma correlação forte e positiva entre essas variáveis. Já as variedades de grãos amarelas e amarelas-oranges apresentaram maior aderência a energia, amido e maior digestibilidade. Portanto, as variedades tradicionais cultivadas em terra firme e praia, apresentam variações em relação as análises físicas e químicas.

Resumo As variedades tradicionais de milho cultivados pelos agricultores familiares constituem-se em fonte de variabilidade genética e são fundamentais para segurança alimentar. Assim, o presente trabalho tem como objetivo, avaliar, com base em componentes físicos e químicos, o comportamento da variabilidade genética de milho tradicional cultivadas em terra firme e praia, na regional Vale do Juruá, estado do Acre. As características constaram da determinação de matéria seca, material mineral, proteína bruta, extrato etéreo, energia bruta, fibra em detergente neutro, amido e digestibilidade in vitro da matéria seca, vitreosidade e densidade dos grãos. Os dados foram analisados mediante estatística descritiva, associado à análise multivariada de componentes principais (PCA), com auxílio do software R. Por meio da PCA, as variedades cultivadas em terra firme e praia formaram 3 grupos distintos, na qual a vitreosidade nos grãos variou de 73,7% a 79,46%, de modo que, as variedades de grãos avermelhadas apresentaram maior presença de endosperma vítreo e maior densidade, havendo uma correlação forte e positiva entre essas variáveis. Já as variedades de grãos amarelas e amarelas-oranges apresentaram maior aderência a energia, amido e maior digestibilidade. Portanto, as variedades tradicionais cultivadas em terra firme e praia, apresentam variações em relação as análises físicas e químicas.

Abstract The need to predict the occurrence of rainfall events is essential for planning urban and rural activities. Thus, the objective of this work was to estimate the probable values of rainfall at different levels of probability for the city of Rio Branco, Acre, from the total monthly rainfall records, computed from the historical series from 1970 to 2021. The method of maximum-likelihood was used for estimate the parameters of the Gamma distribution. In the evaluation of the historical rainfall series, it was observed that from june to august is considered the period with less rainfall, while from november to march it is considered the rainy period in the study region. The estimated values of rainfall at different levels of probability for the city of Rio Branco, Acre, allowed verifying that during the period from 1970 to 2021, the estimates comprised in the range of 50% of probability were similar to the monthly average values of the rainfall recorded in the municipality. Therefore, the rainfall values estimated in the present study are tools to support decision-making, especially with regard to planning and undertaking urban and rural activities in the city of Rio Branco.

Resumo A necessidade de prever a ocorrência de eventos pluviométricos é essencial para o planejamento das atividades urbanas e rurais. Assim, o objetivo deste trabalho foi estimar os valores prováveis de precipitação em diferentes níveis de probabilidade para a cidade de Rio Branco, Acre, a partir dos registros totais mensais de precipitação, computados a partir da série histórica de 1970 a 2021. O método de máxima verossimilhança foi utilizado para estimar os parâmetros da distribuição Gama. Na avaliação da série histórica de chuva observou que de junho a agosto é considerado o período com menor pluviosidade, enquanto que de novembro a março considera-se o período chuvoso da região de estudo. Os valores estimados de chuva em diferentes níveis de probabilidade para a cidade de Rio Branco, Acre, permitiram verificar que durante o período de 1970 a 2021, as estimativas compreendidas na faixa de 50% de probabilidade foram semelhantes aos valores médios mensais da chuva registrada no município. Portanto, os valores pluviométricos estimados no presente estudo são ferramentas de apoio à tomada de decisões, principalmente no que se refere ao planejamento e desenvolvimento de atividades urbanas e rurais no município de Rio Branco.

Resumo Introdução: O cancro de cabeça e do pescoço (CCP) tem uma taxa considerável de mortalidade e morbilidade. A cirurgia é um dos tratamentos mais eficazes, contudo pode comprometer a capacidade functional dos utentes. A reabilitação de precoce é essencial para a recuperação destes utentes, prevenindo limitações na capacidade funcional. Objectivo: Comparar o grau de dependência dos utentes submetidos a cirurgia de CCP, com intervenção do ER versus cuidados gerais de enfermagem (não intervenção do ER). Métodos: Os utentes submetidos a diferentes tipos de cirurgia de CCP, foram divididos em dois grupos intervenção, ER versus cuidados de saúde gerais, o resultado foi a Independência categorizada como dicotómica para avaliar a independência do paciente na alta, e recorreu-se à analise estatistica para identificar as diferenças nos níveis de dependência. Para analisar o efeito da intervenção do ER na Independência, foi utilizado um modelo de regressão de Poisson, ajustando os factores de confundimento Índice Barthel Inicial e Idade na variável Índice Barthel Independência. Resultados: Independência aquando da alta (p = 0,01) melhorou significativamente no grupo de intervenção do ER em comparação com o grupo de cuidados de saúde geral. A intervenção do ER após cirurgia teve um efeito positivo na independência dos utentes, depois de ajustados os factores de confundimento (RR:1,47; 95% CI [1,02, 2,12]). No período pós-operatório médio/terminal, no grupo com intervenção do RN (n = 79) o tempo de hospitalização foi reduzido em 4,29 dias em relação ao grupo de cuidados gerais de enfermagem (n = 72). Conclusão: A intervenção do ER é uma mais valia para a promoção da independência do utente submetido a cirurgia de CCP. Trata-se de um estudo inovador em utentes com diagnóstico de CCP, mostrando que a intervenção do ER através da implementação de programas de reabilitação, promove a independência em utentes submetidos a cirurgia de CCP.

Abstract Background: Head and neck cancer (HNC) has a considerable mortality and morbidity rate. Surgery is one of the most effective treatments; however, it may compromise the independence of patients after its performance. Early start rehabilitation is essential for the recovery of these patients, preventing functional capacity limitations. Objective: The objective of this study was to compare the independence between hospitalized patients who underwent rehabilitation nurse (RN) intervention versus general health care after HNC surgery. Methods: Patients submitted to different types of HNC surgery were divided into two groups intervention by the RN versus general health care, the outcome was the independence categorized as dichotomic to assess the patient independence at discharge and their differences calculated by statistical analysis. To analyze the effect of the RN intervention on independence, a Poisson regression model was used, adjusting the confounding factors initial Barthel Index and age in the variable Barthel Index independence. Results: Independence at discharge (p = 0.01) improved significantly in the RN intervention group compared to the general health care group. The intervention of the RN after surgery had a positive effect on the independence of the patients, after adjusting the confounding factors (RR: 1.47; 95% CI: [1.02; 2.12]). In the middle/late postoperative period, in the group with RN intervention (n = 79), the hospitalization time was reduced by 4.29 days versus general health care (n = 72). Conclusion: The RN intervention is an added value in the independence of the patient submitted to HNC surgery. It is an innovative study in patients after diagnosis of HNC, showing that the intervention of RN through rehabilitation programs allows independence after his surgery.

Abstract. The evolution of digital technologies and communication networks has led to the emergence of a reticular society marked by significant changes in the economy and the labor market, driving the birth of new paradigms, models, educational communication processes, and new teaching and learning scenarios. This reality, therefore, demands urgent thought to create and develop structures that respond to these changes, with digitally innovative institutions capable of transforming the educational reality. Integrating audiovisual technologies in an educational context may be a very appropriate strategy to revitalize the educational experience, and it is precisely the creation of hybrid learning scenarios enriched with the presence of the audiovisual that we intend to analyze, describing its impact on the design of a virtual community. For that, we use the qualitative analysis of the perceptions of twenty students attending Higher Education, at postgraduate level, having as reference the pedagogical models developed by Garrison, Anderson & Archer (2000) and Moreira (2017). The results reveal that the creation of these hybrid scenarios, of a digital education ecosystem enriched with audiovisual technologies, anchored in the referenced models, can have very positive effects on the creation and development of virtual learning communities.

Resumo. A evolução das tecnologias digitais e das redes de comunicação propiciaram o surgimento de uma sociedade reticular marcada por mudanças acentuadas na economia e no mercado de trabalho, impulsionando o nascimento de novos paradigmas, modelos, processos de comunicação educacional e novos cenários de ensino e de aprendizagem. Esta realidade, exige, pois, que se pense, urgentemente, em criar e desenvolver estruturas que respondam a estas mudanças, com instituições digitalmente inovadoras, capazes de transformar a realidade educativa. Com efeito, integrar tecnologias audiovisuais em contexto educativo pode ser uma estratégia muito adequada para revitalizar a experiência educacional, e é precisamente, a criação de cenários híbridos de aprendizagem enriquecidos com a presença do audiovisual que pretendemos analisar, descrevendo o seu impacto na construção de uma comunidade virtual, a partir da análise qualitativa das perceções de vinte estudantes a frequentar o Ensino Superior, a nível de pós-graduação, tendo como referencial os modelos pedagógicos desenvolvido por Garrison e colaboradores (2000) e Moreira (2017). Os resultados revelam que a criação destes cenários híbridos, de um ecossistema de educação digital enriquecido com tecnologias audiovisuais, ancorado nos modelos referenciados, pode ter efeitos muito positivos na criação e desenvolvimento de comunidades virtuais de aprendizagem.

Resumen. La evolución de las tecnologías digitales y de las redes de comunicación ha propiciado el surgimiento de una sociedad reticular marcada por importantes cambios en la economía y el mercado laboral, que ha impulsado el nacimiento de nuevos paradigmas, modelos, procesos de comunicación educativa y escenarios de enseñanza y aprendizaje novedosos. Esta realidad exige una reflexión urgente para crear y desarrollar estructuras que respondan a estos cambios, con instituciones digitalmente innovadoras capaces de transformar la realidad educativa. Integrar las tecnologías audiovisuales en un contexto educativo puede ser una estrategia muy adecuada para revitalizar la experiencia educativa, y es la creación de escenarios híbridos de aprendizaje enriquecidos con la presencia del audiovisual lo que se pretende analizar en este artículo, y describir su impacto en el diseño de una comunidad virtual. Para ello, se utiliza el análisis cualitativo de las percepciones de veinte estudiantes que cursan estudios superiores, a nivel de posgrado, y se tiene como referencia los modelos pedagógicos desarrollados por Garrison y colaboradores (2000) y Moreira (2017). Los resultados revelan que la creación de estos escenarios híbridos, de un ecosistema educativo digital enriquecido con tecnologías audiovisuales, anclado en los modelos referenciados, puede tener efectos muy positivos en la creación de comunidades virtuales de aprendizaje.

Resumo Os eventos hidrológicos extremos ganharam notoriedade nas últimas décadas e, por isso, elementos preconizados de auxílio à tomada de decisão são importantes. Neste contexto, o estudo se concentrou em analisar o comportamento temporal dos registros máximos de chuva e de vazão anotados na cidade de Rio Branco, Acre, além da análise de frequência, destacando os quantis de referência e suas referidas probabilidades de recorrência. Os resultados apontaram para uma tendência linearmente ascendente, tanto para a vazão quanto para a precipitação pluviométrica, entretanto, não significativa segundo os testes de Mann-Kendall e Spearman Rho (α = 5%), ou seja, concluiu-se pela ocorrência de alterações nos padrões hidrológicos em Rio Branco, ainda que estatisticamente não significativa. Contudo, alerta-se para a precocidade de se atribuir a causa principal de tal alterações (ações antrópicas ou naturais). No tocante à análise de frequência, verificou-se que a distribuição de Gumbel é apropriada ao ajuste dos dados estudados e, com isso, pode-se determinar o quantil de vida útil associado ao risco hidrológico e ao tempo de vida útil de uma empreitada com vistas ao planejamento de ações frente aos impactos de eventos extremos, sobretudo num cenário de inundações severas.

Abstract Extreme hydrological events have gained notoriety in recent decades, thus recommended elements of decision-making assistance are important. In this context, this study focused on analyzing the temporal behavior of the maximum rainfall and waterflow recorded in the city of Rio Branco, Acre (Brazil), in addition to analyzing their frequencies, highlighting the reference quantiles and their reported probabilities of recurrence. The results pointed to a linearly upward trend, both for flow and rainfall, but these differences were not statistically significant according to the Mann-Kendall and Spearman Rho tests (α = 5%), leading to the conclusion for the occurrence of changes in hydrological patterns in Rio Branco, although statistically non-significant. However, it is warned to the precocity of attributing the main cause of such changes to either anthropic or natural actions. Regarding frequency analysis, it was found that Gumbel distribution is proper to the adjustment of the studied data, thus, it is possible to determine the lifetime associated with hydrological risk and the useful lifespan of a project aiming at planning actions in the face of the impacts of extreme events, especially in a scenario of severe floods.

Resumen El uso del cine en el contexto educativo aporta oportunidades en una espiral ascendente, al poner de manifiesto sentidos y significados para un aprendizaje nuevo y emocionante. A partir de las múltiples interpretaciones para un mismo escenario, el uso del cine permite revelar, cuestionar e inmortalizar muchas historias, lo cual deriva en nuevas posiciones, nuevos diálogos o nuevas preguntas, que culminan en nuevos aprendizajes. A partir de estas premisas, en este artículo se pretende analizar si el uso del cine en entornos educativos puede promover y aumentar los niveles de engagement emocional, físico y cognitivo. Mediante una metodología cualitativa, los resultados, basados en las percepciones de los estudiantes, revelan que el uso del cine como recurso pedagógico puede tener efectos muy positivos en las diferentes dimensiones consideradas como engagement a nivel emocional, físico y cognitivo, en el intercambio de conocimientos, en la valoración de la opinión de los compañeros, en la motivación, en la relación con la comunidad de aprendizaje y en el interés por el contenido programático. Se discuten las implicaciones de los resultados, tanto desde el punto de vista de la intervención práctica en términos educativos, como en términos de posibles contribuciones teóricas.

Abstract The use of cinema in the educational context brings opportunities in an upward spiral, bringing out senses and meanings for a new and exciting learning. From the multiple interpretations of the same scenario, the use of cinema allows many stories to be revealed, questioned and immortalized, which leads to new positions, new dialogues or new questions, which result in new learning. Based on these premises, this article aims to analyze whether the use of cinema in educational contexts is able to promote and increase levels of emotional, physical and cognitive engagement. Using a qualitative methodology, the results, based on the students' perceptions, reveal that the use of cinema as a pedagogical resource has very positive effects on the different dimensions of engagement at the emotional, physical, and cognitive levels, on the exchange of knowledge, on the appreciation of the opinion of peers, on motivation, on the connection with the learning community and on the interest in the programmatic content. The implications of the results are discussed, both from the point of view of practical intervention in terms of education, as well as in terms of possible theoretical contributions.

Resumo A utilização do cinema no contexto educativo acrescenta oportunidades em espiral ascendente, fazendo aflorar sentidos e significados para novas e instigantes aprendizagens. A partir das múltiplas interpretações para um mesmo cenário, a utilização do cinema possibilita revelar, questionar e imortalizar muitas histórias, revertendo-se em novos posicionamentos, interlocuções ou novas interrogações, culminando em novas aprendizagens. Com base nesses pressupostos, o presente artigo tem por objetivo analisar se a utilização do cinema em contexto educativo pode promover e aumentar os níveis de engagement emocional, físico e cognitivo. Recorrendo a uma metodologia de cariz qualitativo, os resultados, baseados nas perceções dos estudantes, revelam que a utilização do cinema como recurso pedagógico pode ter efeitos muito positivos nas diferentes dimensões consideradas de engagement a nível emocional, físico e cognitivo, na partilha de saberes, na valorização da opinião dos pares, na motivação, na relação com a comunidade de aprendizagem e no interesse pelos conteúdos programáticos. São discutidas as implicações dos resultados encontrados, tanto do ponto de vista de intervenção prática em termos educacionais, quer em termos de possíveis contributos teóricos.

Resumo Devido a aleatoriedade na ocorrência dos fenômenos hidrológicos, a estimação das precipitações prováveis em determinada região é importante para auxiliar na tomada de decisão. O presente trabalho objetivou ajustar o modelo probabilístico da distribuição Gama aos totais mensais e anuais de precipitação pluviométrica registrados na cidade de Cruzeiro do Sul, Acre, para o período compreendido entre 1970 e 2019, além de estimar os valores esperados em diferentes níveis de probabilidade. Valendo-se do método da máxima verossimilhança foram estimados os parâmetros da distribuição, com aderência ratificada pelo teste de Kolmogorov-Smirnov. Os resultados apontaram que: a distribuição Gama mostrou-se adequada ao ajuste dos dados; a região possui dois períodos bem definidos em seu padrão pluviométrico; os valores médios de precipitação registrados na localidade estão entre 25% e 40% de probabilidade. Finalmente, foram apresentados valores prováveis de precipitação pluviométrica em diferentes níveis de probabilidade para a cidade de Cruzeiro do Sul.

Abstract Due to randomness in the occurrence of hydrological phenomena, the estimation of probable rain precipitation in a given region is important in assisting decision-making. This work aimed to adjust the probabilistic model of the Gamma distribution to the monthly and annual rainfall totals recorded in the city of Cruzeiro do Sul, Acre, for the period between 1970 and 2019, in addition to estimating the expected values at different probability levels. Using the maximum likelihood method, the distribution parameters were estimated, with adherence ratified by the Kolmogorov-Smirnov test. The results showed that the Gamma distribution was adequate to adjust the data; the region has two well-defined periods in its rainfall pattern; the mean precipitation values recorded in the locality are between 25% and 40% of probability. Finally, probable rainfall values were presented at different probability levels for the city of Cruzeiro do Sul.

ABSTRACT The two-spotted spider mite, Tetranychus urticae Koch, has caused significant damage to vineyards in the valley of the São Francisco River in Brazil. Neoseiulus idaeus Denmark & Muma is one of the most abundant species of predatory mites on vines in this region. This study evaluated the population growth rates of T. urticae on leaves of two grape (Vitis vinifera L.) cultivars (‘Italia’ and ‘Superior Seedless’) and jack bean [Canavalia ensiformis (L.) DC.] and, also, to estimate the predation rates of the pest mite by N. idaeus on leaves of both grape cultivars and jack bean. A higher oviposition rate of T. urticae was observed on ‘Superior Seedless’ than on ‘Italia’ grape leaves; however, there was no significant difference in the instantaneous growth rates of T. urticae for these grape cultivars. For ‘Superior Seedless’, the spider mite egg viability was significantly lower than on ‘Italia’ grape, indicating a resistance factor in this grape cultivar. The phytoseiid N. idaeus preyed higher number of T. urticae females on ‘Superior Seedless’ leaves than on ‘Italia’ grape and jack bean leaves for the densities of 10 and 20 pest mites per leaf arena (9 cm2). Evaluations of leaf trichomes in both grape cultivars indicated the occurrence of longer trichomes on the basal portion of the main veins of ‘Superior Seedless’ leaves. The presence of these longer trichomes may be associated with the better performance of N. idaeus on ‘Superior Seedless’ leaves.

Abstract Mastalgia is frequent in women of childbearing age. It may be cyclical (mastodynia) which is premenstrual, diffuse and bilateral; or non-cyclical, unilateral, localized and more frequent in perimenopause. Evening Primrose Oil has been used to treat mastalgia. Therefore we conducted an evidence-based review to assess the effectiveness of Evening Primrose Oil in improving mastodynia in adult women. It included 4 articles and allowed to conclude there seems to be no evidence of a statistically significant efficacy of Evening Primrose Oil compared to placebo in the treatment of cyclic mastodynia (Strength of Recommendation B).

RESUMO Ao longo deste século, e resultado, sobretudo, das mudanças que têm ocorrido na sociedade, que cada vez mais está imersa numa cultura e realidade digital em rede, tem-se tornado cada vez mais necessário repensar os processos de ensino e aprendizagem. As instituições educativas, nomeadamente do Ensino Superior, enfrentam, hoje, o desafio não só de criar cenários de aprendizagem que promovam a aquisição de conhecimentos, mas também de cenários para o desenvolvimento de competências. Neste sentido a utilização do cinema no Ensino Superior pode afirmar-se como uma estratégia muito adequada para revitalizar a experiência educacional, e é precisamente, a criação de cenários pedagógicos enriquecidos com a presença do cinema e da sua linguagem que pretendemos analisar, descrevendo o seu impacto no autoconceito de competência de vinte estudantes de graduação, a partir da análise qualitativa das suas percepções e narrativas. Os resultados mostram que o design do ambiente, ancorado neste modelo e na utilização de tecnologias audiovisuais, pode ter efeitos muito positivos no autoconceito de competência dos estudantes de graduação, a nível das diferentes dimensões consideradas: Cognitiva, Social e Criatividade. São discutidas as implicações dos resultados encontrados, tanto do ponto de vista de intervenção prática, quer em termos de investigações futuras.

ABSTRACT Throughout this century and as a result, above all, of the changes that have taken place in society, which is increasingly immersed in a culture and digital network reality, it has become increasingly necessary to rethink the teaching and learning processes. Educational institutions, namely in Higher Education, face the challenge not only of creating learning scenarios that promote the acquisition of knowledge but also of scenarios for the development of skills. In this sense, the use of cinema in Higher Education can assert itself as a very adequate strategy to revitalize the educational experience, and it is precisely the creation of pedagogical scenarios enriched with the presence of cinema and its language that we intend to analyze, describing its impact on the self-concept of competence of twenty undergraduate students, based on the qualitative analysis of their perceptions and narratives. The results show that the design of the environment, anchored in this model and in the use of audiovisual technologies, can have very positive effects on the self-concept of competence of undergraduate students, in terms of the different dimensions considered: Cognitive, Social, and Creativity. The implications of the results found are discussed, both from practical intervention and in terms of future investigations.

RESUMO: Em tempos de ciber espaços de aprendizagem, os sistemas de educação necessitam de modelos pedagógicos que possibilitem aos estudantes engajar-se, desenvolver competências e sentirem-se aptos a transferir essas competências para outros contextos de atuação. É pois, a partir do modelo pedagógico utilizado pela Universidade Aberta de Portugal, e, baseado na metodologia de Design Based Research com análise qualitativa das percepções dos estudantes envolvidos, que pretendemos neste estudo, analisar se a disciplina Ambientes Virtuais de Aprendizagem promoveu o desenvolvimento de competências transferíveis. Os resultados apontaram posicionamentos positivos como: 1) proporcionou debates envolvendo questões educativas relacionadas com aspectos sociais, políticos ou filosóficos; 2) possibilitou convivência em uma comunidade de prática com experiências e pontos de vista diferenciados; 3) alternativas criativas para melhorar práticas pedagógicas e formativas; 4) soluções para problemas complexos 5) promoveu engagement com significado. São discutidas as implicações dos resultados encontrados, tanto do ponto de vista de intervenção prática, quer em termos de investigações futuras.

ABSTRACT: In times of cyber learning spaces, education systems need pedagogical models that enable students to engage, develop skills, and feel capable to transfer them to other contexts. Based on the Design Based Research methodology of qualitative analysis of student’s perceptions, we analyzed whether the Virtual Learning Environments discipline promoted the development of transferable skills. The findings regarding the class were primarily positive, such as it: 1) promoted debates involving educational issues related to social, political or philosophical aspects; 2) enabled coexistence in a community with different experiences and points of view; 3) created alternatives to improve pedagogical and formative practices; 4) provided solutions to complex problems; and 5) promoted meaningful engagement. The implications of the results are discussed, both from the point of view of practical intervention and in terms of future research.

RESÚMEN: En tiempos de ciber espacios de aprendizaje, los sistemas de educación necesitan modelos pedagógicos que posibiliten a los estudiantes comprometerse, desarrollar competencias y sentirse aptos para transferir esas competencias a otros contextos de actuación. Por lo tanto, es a partir del modelo de enseñanza utilizada por la Universidad Abierta de Portugal, y, en base a la metodología de Diseño de la investigación basada en un análisis cualitativo de las percepciones de los estudiantes involucrados, queremos que este estudio para analizar si la entornos virtuales de aprendizaje disciplina promovió el desarrollo de competencias transferibles. Los resultados apunta a posicionamientos positivos como: 1) proporcionó debates involucrando cuestiones educativas relacionadas con aspectos sociales, políticos o filosóficos; 2) posibilitó convivencia en una comunidad de práctica con experiencias y puntos de vista diferenciados; 3) alternativas creativas para mejorar prácticas pedagógicas y formativas; 4) soluciones para problemas complejos 5) promovió engagement con significado. Se discuten las implicaciones de los resultados, tanto desde el punto de vista de la intervención práctica como con vistas a futura investigación.

RESUMO: Objetivou-se avaliar a substituição da suplementação da ractopamina pelo uso dos óleos de coco ou cártamo nas dietas de suínos em terminação. Foram utilizados 24 suínos machos castrados mestiços com peso médio de 78,00±8,76 kg, distribuídos em um delineamento de blocos casualizados, contendo quatro tratamentos e seis repetições compostos por: Ração Basal (RB); RB + 10 ppm de ractopamina; RB + 4 cápsulas de 1 grama cada de óleo de cártamo e RB + 4 cápsulas de 1 grama cada de óleo de coco. Na avaliação do desempenho foi observado o efeito (P<0,05) da suplementação das dietas com óleo de cártamo, ractopamina e coco no ganho de peso e conversão alimentar. As variáveis relacionadas com as carcaças também foram afetadas pelos tratamentos (P<0,05), sendo a espessura de toucinho 3 (ET3) reduzida pelo uso do óleo de cártamo, ractopamina e coco. Na avaliação da área de olho de lombo foram observados efeitos positivos (P<0,05), com maiores valores para os tratamentos suplementados com ractopamina, óleo de coco e com óleo de cártamo, quando comparados com a dieta controle. As dietas também afetaram o perfil dos ácidos graxos (P<0,05) de forma positiva, com a redução do ácido míristico do toucinho nas dietas com ractopamina e óleo de cártamo e aumento na deposição dos ácidos graxos palmitoleico e oleico do lombo nas dietas suplementadas com óleo de coco e cártamo, respectivamente. Conclui-se que tanto o óleo de coco quanto o de cártamo podem ser utilizados como substitutos da ractopamina.

ABSTRACT: The objective of this study was to explore the substitution of ractopamine by coconut or safflower oil in finishing pig diets. The study included 24 crossbred barrows weighing 78.00 ± 8.76 kg distributed in a randomized block design with four treatments and six replicates composed of: basal ration (BR), BR + 10 ppm ractopamine, BR + four 1 g capsules of safflower oil, and BR + four 1 g capsules of coconut oil. Performance evaluation showed that safflower oil, ractopamine, and coconut oil supplementation had a significant effect (P < 0.05) on weight gain and feed conversion. Carcass-related variables were also affected by the treatments (P < 0.05), with fat thickness 3 (FT3) reduced by the use of safflower oil, ractopamine, and coconut oil. Rib eye area was positively affected (P < 0.05) by diet, with ractopamine, coconut oil, and safflower oil supplementation treatments showing higher values than control diet treatment. The diets also affected fatty acid profiles (P < 0.05), with decreased myristic acid content in animals supplemented with ractopamine and safflower oil and increased deposition of palmitoleic and oleic acids in animals supplemented with coconut oil and safflower oil, respectively. Results suggested that both safflower oil and coconut oil can be used as substitutes for ractopamine.

Abstract INTRODUCTION Snakebites are considered a neglected tropical disease in many countries in Latin America, including Brazil. As few studies have assessed snakebites in the Amazon region and especially in the state of Acre, epidemiological studies are of great importance. The present study aimed to describe the epidemiological characteristics of snakebites in the Rio Branco region, observing their characteristics in rural and urban areas and their correlation with rainfall and river outflow. METHODS This retrospective, descriptive study analyzed epidemiological information obtained from snakebite notifications registered on the Information System for Notifiable Diseases that occurred from March, 2018 to February, 2019. The cases of snakebite were correlated with rainfall and flow. RESULTS A total of 165 cases of snakebite were registered in the period. Most cases were caused by Bothrops and affected mainly individuals of the male sex who were between 21 and 30 years old. Most of the snakebites occurred in Rio Branco (71.52%; 29 cases per 100,000 inhabitants). Of these, 60.2% occurred in the urban area and 39.8% in the rural area and the majority occurred during the rainy season. CONCLUSIONS Although studies have shown that a majority of cases occur in rural areas, in this study, urbanization of snakebites was observed. The Bothrops genus was responsible for the highest number of snakebites and, during the rainy season, bites occurred more frequently. Educational prevention campaigns, population advice, and first aid in case of snakebites for the population are thus suggested.